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抓住中学语文课程的定性。中学语文课程的根本性质或是本质特征是什么,对此人们众说纷纭,有人说是人文性的,有人说是工具性的,有人说是人文性与工具性并重的。蓝老师在《叶绿》一书的多处强调了中学语文课的本质特征。如“(语文)是中国人思维、学习、生存的最基础工具学科”。

学校和家长应该加强对孩子的思想教育,让他们深刻认识到黄色、暴力等不良信息的巨大危害,自觉抵制其侵蚀,多多接触那些内容积极向上的文学书籍和电视电影作品,塑造高尚健康的品格。国家还应对那些含有黄色非法内容的出版物、音像制品及网站进行清理和整顿,为孩子营造一个健康和谐的生活学习环境。

当前一方面是高等教育“跨越式”发展带来的高校毕业生剧增,另一方面却是大学毕业生就业越来越难。早知高等教育的人才培养与就业市场是如此不能形成对接,又何必当初呢?难道教育行政主管部门及其高校就不能少一些乐观,多一点反省和自责吗?既然现在农村学生及其家长们都已经开始“觉醒”了,不再那么看好“跨越式”发展起来的“人才培养市场”了,那么教育行政主管部门及其高校是否也应该“觉醒”,由此停止在高校校舍建设等方面的盲目扩张,在教程设计、专业设置上与人才就业市场接轨,以避免将可能要面对的招生“市场萎缩”、新扩校舍“空城”呢?

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卞德立告诉记者,今年的龙潭庙会将禁止以小动物作为“套圈”游戏的奖品,也将禁止销售活体小动物。仿真枪、飞镖等游艺项目也将被取消,取而代之的将是一些类似于嘉年华的高档游艺项目。

浙江大学教育学院副教授张文军认为,学校采取“圈养”等方式,其压力不仅来自家长,“学校一旦出现安全事故,可能会被主管部门扣分、扣教育经费。”

1.按题干要求的规定性,直接将题干与选项挂钩找出符合题意的选项即可,或者排除其他错误的,所剩一项就为正确选项。

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目前今年本市高招已进入“尾声”,将于明年举行的新课程首次高考“吹冷”了高考复读市场,据民办复读机构负责人估计,今年读“高四”的学生将比往年减少一半。为了生存,民办复读机构开始打起“应届生”的主意,不少复读学校中出现了更多的应届生。

本报讯(铁铮赵海燕田阳记者赵正元)北京林业大学以“引领生态文明,建设高水平林业大学”为学习实践科学发展观活动的载体,认真贯彻落实中央林业工作会议精神,将学习实践活动与凝练学校重点领域、深化生态文明教育、增强林业和生态环境建设服务能力紧密结合起来,努力为生态文明建设作出新贡献。

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全书七章:一、二章写小城风情,三、四章谈家中亲疏人物,五、六、七章摹绘独立旁枝人物。作者用舒展自如的巡视式艺术手法,以情感的起伏为脉络,为“生于斯、长于斯的呼兰河畔的乡镇作传,为这个乡镇的风土人情,为各种各样人的生与死、欢乐与悲哀作传”。

本书是桑塔格的首部传记,以极具人文气息的笔触再现了一个知识界偶像的辉煌历程,并试图还原偶像作为普通人的喜怒哀乐。虽然书中有相当篇幅将传主写得不很客气,却获得桑塔格本人的认可。书中披露了许多鲜为人知的故事、细节,比如桑塔格那客死中国的生父与懒散无为的母亲,寂寞却崭露出天才迹象的童年;她的婚姻(17岁结婚、19岁生子)、同样独立特行的儿子戴维等等,都是第一次全面予以介绍。当然,更多的,是这位走过鬼门关的乳腺癌患者、十赴波黑战场的女斗士,人称“文坛非正式女盟主”的不可遏止的创作激情,及其备受争议的性取向(与一流女作家、女明星、女摄影师非同寻常的友谊)……众多与桑塔格有着密切关系的同时代文化名人悉数登场,亦展示了其不为人知的一面。从这个角度说,本书亦可视作一部浓缩的欧美断代文化史。

  ○建设创新型国家,文化建设是不可轻视的一个方面  ○大学是新文明的摇篮,大学的使命之一是引领社会  ○我们对于传统文化的继承、发扬要与时俱进  建设创新型社会,高等院校肩负着哪些任务?人们很容易想到的是高校要为国家、社会培养大批创新型人才,要做出大量拥有自主知识产权的科研、开发成果。但是一些专家、学者指出,大学更重要的任务是构建创新文化。创新文化不仅是出人才、出成果的必要条件,把这一文化推广到大众中去,我们建设创新型社会的目标才能实现。日前,记者就这一话题采访了南开大学校长侯自新教授。  记者(以下简称记):侯校长,谈构建创新文化的重要性,是不是要从建设创新型社会的重要意义谈起?  侯自新(以下简称侯):认识建设创新型社会的重要意义,可以从历史进程的角度去解读。刚刚过去的20世纪是人类历史上非常重要的一个世纪。不用说两次人类历史上空前惨烈的世界大战,也不用说世界范围内经济、政治格局的剧变,单是科学技术的突飞猛进发展就令人目不暇接。在物理学领域,相对论、量子力学的诞生引发一系列发明创造。DNA双螺旋结构的发现,对于生命起源认识的深化使得人们对自然界、对于自身的认识都发生改变。在技术领域,由图灵机到电子计算机,再到互联网,只是几十年。还有移动通信,从军用步话机到大哥大,再到小巧灵便、功能齐全的手机,只用了十几年的时间。还有新材料、宇宙探索等高新科技领域的进展,都极大地改变了人们的生产、生活方式,改变了人与人,人与自然之间的关系。这些剧烈变化的原动力就是人的创新能力。  再看看20世纪发展最快的几个新兴国家——美国、日本,还有我们的邻居韩国,走的都是以创新推动发展的道路。美国在20世纪的快速发展有它特定的环境和机遇,但是必须看到它是一个极富创新能力和创新成果的国家。美国的创新不仅仅体现在科技、工程等方面,还包括制度、管理等方方面面的创新。福特汽车公司发明的泰罗制,即流水线生产方式,不仅极大地推动了汽车工业的发展,对世界工业化的加速都有很大影响。  日本的发展道路也很典型。日本在二战结束后获得快速发展的经验主要是借鉴西方先进国家的技术、方法,结合日本的实际,搞集成创新。日本很多企业是在家族企业的基础上发展起来的。但是他引进先进的管理理念与方法,把统计学方法渗入管理,把先进科技与自身文化结合起来。日本企业在上个世纪70年代以后的产品,如家电、汽车等都堪称一流,处处体现着设计的精巧和管理的严格。  近来韩国的变化也很大。十几年前我去访问,还听到韩国的教授抱怨国家的政策限制买质量好的进口车。现在没人讲了,韩国车的质量上来了。“现代”也出豪华车了,质量、性能都很不错了。它的浦项制铁和日本的新日铁、我国的宝钢同属世界最大钢铁企业。他们的TFT显示屏研制,20年前与我们同时起步,现在已走在我们的前头。近些年来,韩国的创新成果也是越来越密集。  而世界上另外一些类型的国家,或是资源丰富或是基础好,可能现在还是比我们富,但是没有什么创新,无论是科技还是制度、管理,也就缺乏发展后劲,不会对世界产生什么影响。  这些例子都说明,创新发展是当今世界发展的主流。  记:我们国家的发展进程也很说明问题。  侯:对,从我们国内的情况看也是如此。改革开放以来,我国的社会进步、经济发展速度之快世界瞩目,但是也出现了资源消耗大,污染严重的问题,要反思,要调整。比如我们的引进、吸收效益如何?我们的汽车工业引进了那么多的流水线,但是至今鲜有自主知识产权的关键技术。进口、合资把巨大的市场让出来,却没有换来自己汽车工业的发展。只有“奇瑞”企业,搞了不少自主知识产权的设计加工技术。一些车型由于性价比高被市场接受,已下线了50万辆。但是这样的企业太少。还有飞机制造业,30年前大飞机的样机已试飞,但至今没有搞成功,最近又被列入“十一五”规划,从头再来。其中的教训在哪?有人统计,韩国日本花一份钱买技术,就要花五六份钱来搞消化吸收。而我们花一份钱买技术,花在消化吸收方面的钱还不到1/10。没学到手怎么办,再引进呀。就这样重复引进、反复引进,丧失了很多机会。

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“奥数旋风”将一些本不适合学奥数的孩子卷入。左福士说,奥数不是数学补习班或者提高班,孩子如果对数学没有浓厚的钻研兴趣,强行让他学奥数,只会让他越来越厌恶数学,扼杀他本有的数学才能,沉重的压力甚至会摧残孩子们的身心。

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