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MFA翻成中文应该是创作硕士,而非字面上的纯艺术硕士,其所提供的主修相当多种,从雕刻,编织,绘画,设计,插画,室内设计,平面设计,动画,摄影,电影,到新近的网页设计,或是多媒体设计都是拿MFA的学位。

记者周寿江实习生刘景景报道:一名大二学生在超市里偷零食上瘾。昨日(17日),该生再度作案时,被超市老板抓了现行。

彭真40多年来一直与萧军保持着密切的联系,帮助他解决困难。特别是在萧军身患绝症后,彭真不仅亲自给医院负责人打电话,询问萧军病情,请他们多多关心萧军的治疗,而且还在百忙中到医院看望萧军,慰问家属。对于与彭真的友谊,萧军曾对家人说:“我之所以和彭真同志、毛主席相交,首先,他们不是按一般的作家来看待我的,我也不是按一般的政治领袖来看待他们的。其次,我不是他们的下级,我尊重他们,但也并没有忘记我自己。我们是同志、朋友、知交,是半宾半友的形式相处的。他们二位对鲁迅先生有着深刻的认识,而且十分尊重;鲁迅先生对中国共产党也有着充分的认识。我们的友情,是建立在‘鲁迅关系’上的,才可能有这样的理解和久远。”(赵朕王一心)

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在十字路口,在国道上,我们时常看到汽车与行人抢道的景象。在这种汽车不让行人,还与行人抢道的现实背景下,推出中小学生向过往车辆敬礼,对于减少安全事故的发生有一定的现实意义。事实上,正是学生这种敬礼谦卑,触动了司机内心的恻隐之心。这不,大货车驾驶员杨师傅告诉记者:“我经常驾车活动在黄平县境,每当遇见孩子们向我的车辆敬礼时,我不仅鸣笛示意,还小心翼翼驾车。”黄平县教育局的有关负责人也说:“推行这种礼仪后,小学生在公路上玩耍的现象减少了,安全隐患消除。”

学案教学是作业形式的改革。一套学案,很像一份自助餐,对单个的知识要求“保底不封顶”。教师根据学情设计的学案,既有每一个学生都应该完成的必做题,又有中高难度的选做题,以满足“吃不饱”学生的需求。

“分数是一个与我素不相识的人在我毫不知情的情况下给我加上去的。套用一个流行词,我这次的遭遇可以算是‘被作弊’了。”罗海伟对记者说。

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河北省人才市场相关人员还告诉记者,2008年河北省非师范类毕业生将达到创纪录的37.6万人,较去年增长7.6万人,就业压力进一步加大,这次大会也将是2008年该省第一个公益性毕业生招聘会。此次交流会之后,省人才市场将会在2008年陆续推出更多分专业、分层次的毕业生专场招聘会,并同时取消毕业生和用人单位参会费用,实现毕业生就业市场的公益化。(王丽)

  1934年,林庚辞去了清华大学的教职,潜心写作。这年出版的新诗集《春野与窗》深受李长之赞许,在评论中称林庚为“优美的闲雅的中国气息的诗人”,其诗歌有一种“若即若离的人间味”,“一种孩子似的喜悦”,“反对浅薄的功利主义”以及“追求美好的东西”等等。我们知道李长之的《鲁迅批判》,知道他是一个不为贤者讳的正直的批评家。这位苛刻的批评家对林诗褒奖有加,可以印证林庚诗作的成就。《夜》(1933)、《春野与窗》(1934)、《北平情歌》(1936)、《冬眠曲及其他》(1936),到1937年以前,林庚以这四部新诗集而被人们称为象征主义诗人。废名(冯文炳)后来在北京大学讲新诗,对林庚的诗有这样的评价:“我读了他的诗,总有一种‘沧海月明’之感,‘玉露凋伤’之感了。我爱这份美丽。……在新诗当中,林庚的分量或者比任何人要重些,因为他完全与西洋文学不相干,而在新诗里很自然的,同时也是突然的,来一份晚唐的美丽了。”

  因身高不合格,新疆伊犁哈萨克自治州11名考试成绩优异的应聘者,与教师岗位失之交臂。应聘者纷纷哀叹“规定不改,教师梦难圆”。面对教育部门教师要“注重师表”的解释,许多人纷纷质疑:“教师招考究竟应能力优先还是身高优先?教师作为塑造灵魂的工程师需要依身高而定吗?”  一厘米之差,名落孙山  得知自己的笔试面试成绩均得第一,张培菊兴奋极了,同事们也打心眼儿里为她感到高兴,纷纷祝贺她,大家都认为张培菊转正的事已经板上钉钉了。  然而,体检结果却给她当头一棒,《伊犁州州直2008年招聘乡镇中小学教师招聘简章》对报考教师的身高有明确规定:女身高不得低于1.50米;男不得低于1.60米。张培菊身高1.49米,差了1厘米。  今年38岁的张培菊在新疆伊犁州巩留县莫乎尔乡牧业小学当代课老师已有18个年头。2008年9月,她的工资才从350元提高到450元。虽然拿着微薄的工资,张培菊的付出却并不少。  18年来,她年年被莫乎尔乡牧业小学评为优秀教师;2006年,荣获新疆地区小学生现场作文竞赛辅导奖;在第三届《全国中小学生优秀作文选》活动中荣获辅导二等奖;2008年,在小学毕业生升学考试中,她教的学生成绩在全县45所学校中排名第一。  不忍看到优秀人才流失的巩留县莫乎尔乡牧业小学领导,带着张培菊到伊犁州教育局说情,结果碰了钉子。工作人员表示规定如此,不能为少数人开绿灯。  希望落空,张培菊回家哭了一天,孩子们劝她:“规定不改,你永远只能当代课老师,不如认命,改行算了!”  张培菊想不通:“招聘教师究竟是看能力还是看身高?难道自己所有的业绩都抵不过这1厘米?”  和张培菊有同样遭遇的还有沈新娟。这个今年7月刚从伊犁师范学院毕业的大学生,因为两厘米之差,也名落孙山。  从小就梦想当教师的沈新娟在大学期间不仅成绩优秀,拿到了“教育学学士学位证”、“普通话二甲证”、“全国计算机一级证”和“教师资格证”,而且多才多艺,葫芦丝过了8级,古筝过了6级,还会弹钢琴和电子琴,唱歌跳舞也很拿手。  此次,她报考的是小学数学老师,以笔试成绩第二名的好成绩进入面试环节,面试成绩得了89.3分。据沈新娟所知,在巩留县提克阿热克乡中心小学数学教师岗位竞争中,她的笔试、面试及综合成绩均为第一名,但体检不合格的结果却让她大吃一惊。  沈新娟赶到伊犁州教育局查阅体检单,单子上清清楚楚地写着“身高1.48米,不合格”。只差两厘米,沈新娟和梦想擦肩而过。  沈新娟说,在此次伊犁州招聘教师的考试中,进入体检阶段1000多人中有19人体检不合格,其中11人为身高不合格。  教师招考,能力优先还是身高优先  作为事件的当事人,他们纷纷表示伊犁州教育局以身高论英雄的做法不公平。  沈新娟说:“个子矮不是我的错,我读的是师范类院校,学的是学前教育,有“全国教师资格证”,为什么不能当教师?个子矮就不能当教师,那当初报考师范类院校时,学校就不该招收。现在读出来了又当不了教师,岂不是既浪费钱财、精力,又浪费青春?”  在此次招考中,地理专业成绩列全县第一的李振宇身高1.59米,只因1厘米,也被拒之门外。李振宇查阅了相关资料,发现在很多地方都有这样的限制,可我国《教师法》和《教师资格认定条例》上,都没有对身高作具体规定。  “招聘教师又不是选模特,这简直是身高歧视!”李振宇说,“作为一名教师最重要的是什么?是人格,是品质,是知识,而不是身高!”  从体检报告单出来的那天起,张培菊、沈新娟、李振宇等境遇相同的应聘者,几乎跑遍了所有的相关单位,结果一无所获。  记者注意到,就在这些老师因为身高限制无法成为入编教师的同时,新疆部分边远少数民族地区汉语教师紧缺的现状非常突出。以张培菊所在的巩留县莫乎尔乡牧业小学为例,该校12个汉语班只有14名汉语老师,缺少能在乡村扎根奉献的好老师。  伊犁州教育局组织人事处处长刘永高说,民语教师超编、汉语教师紧缺的现状在整个伊犁州非常普遍,为填补教师空缺,伊犁州教育局连续几年面向社会公开招考义务教育阶段教师,今年更是大规模地招聘1000人。  面对许多人对教师招聘限制身高的质疑,刘永高说:“伊犁州教育局是按照自治区教育厅招聘教师的相关规定执行,并在招生简章上公布了对身高的要求。对参加应聘的5000人来说,这些硬指标及标准都一样,对所有人都是公平的。教师是特殊岗位,面对很多孩子,影响的不是一个人。如果1.59米的人录取了,那1.58米的人也就可以考虑了。此次招聘合格的都是优秀老师,不会为少数人开“绿灯”,造成对绝大多数考生不公平。”  在新疆维吾尔自治区教育厅《新疆农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划》的报名网页中,记者找到《新疆维吾尔自治区申请教师资格人员体检标准及办法》。其中一项规定,男子身高低于160厘米,女子身高低于150厘米者,为体检不合格。  据了解,山西、四川等省教育系统已取消对教师入职的身高和体重限制。  “教师职业有其特殊性,形象比较重要,身高不足1.50米的,只能完成1/2的版面,后面的学生看不见,在黑板上书写时对教师的身高有一定要求。”刘永高说。(姜岚王雪迎本报记者刘冰)

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由于对自己的考研准备过于自信,可能会导致这类考生轻视考试,很可能错过了在考前再应该收集的信息和资料,忽视考前政治和英语等等冲刺复习,以及专业课的进一步梳理和巩固。所以,对那些准备充分的同学,一定要在此梳理下自己的准备情况,仔细检查政治还有哪些知识点还没有看到,哪些细节还没有注意到,哪些时事还没有掌握,哪些重要的话题还没有整理等等;对于英语看看还有哪些小作文的格式还没有掌握,哪些单词还没有背会,哪些题目还比较容易出错等等;对于专业课而言,更要注意收集所报考院校的硕士生导师们的著作和论文,要收集他们感兴趣的话题是什么,认真总结,仔细梳理。所以,对于胸有成竹的同学来说,一定要戒骄戒躁,切莫高兴太早。

两位老师都认为大学生的感情骗局很难界定,但西南大学的诚信考核系统,偏偏将“大学生在校恋爱期间,是否存在欺骗他人感情的情况”,作为评判学生是否诚信的因素之一。

乌烈中心学校副校长何顺彪说,仅该校所辖区域,方言就包括军话、哥隆话、黎话等多种语言。该校自1990年代创办学前班至今,仅招收1个班的学生,而一年级为3个班,也就是说,入学前受到正规教育的学生仅为该校入学学生的三分之一。而这些学生入学后表现出来的差异,与是否受到学前教育关系颇深。

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目前全球大学排名通常以科研成果为依据。法国教育界人士认为,这一排名规则更有利于规模庞大的综合性大学,因为院校规模越大,科研成果相应越多。而法国乃至欧洲的高校专业性较强,且其科研工作多与相关研究中心合作完成,发表成果时又多使用后者名义,这些因素导致法国和欧洲高校排名落后。

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